哥哥射 泉州市训诲局对于印发泉州市中小学线上训诲教学资源建造与应用实施有运筹帷幄的奉告

各县（市、区）训诲局、泉州开发区社会行状局、泉州台商投资区训诲文学旅游局哥哥射，市直中小学：

　　为了贯彻《训诲部等五部门对于淘气加强中小学线上训诲教学资源建造与应用的办法》（教基〔2021〕1号）文献精神，作念好全市中小学线上训诲教学资源建造与应用，我局制定了《泉州市中小学线上训诲教学资源建造与应用实施有运筹帷幄》，现印发给你们，请追究贯彻落实。

　　

泉州市训诲局

2021年9月23日

　　（此件主动公开）

　　泉州市中小学线上训诲教学资源建造与应用实施有运筹帷幄 

　　为了贯彻《训诲部等五部门对于淘气加强中小学线上训诲教学资源建造与应用的办法》（教基〔2021〕1号）文献精神，作念好全市中小学线上训诲教学资源建造与应用，颐养我市骨子情况，特制定本实施有运筹帷幄。

　　一、总体运筹帷幄

　　以习近平新期间中国特质社会主义念念想为指导，全面贯彻党的训诲方针，落实树德树东谈主根柢任务，发展造就训诲，淘气加强中小学线上训诲教学资源建造，提高线上训诲教学资源应用水平，促进信息技艺与训诲教学试验深度和会，构建互联网环境下优质资源分享重生态，促进城乡训诲平衡发展，加速鼓励训诲当代化。

　　——建造资源平台体系。到2025年，通过多路子整合与应用，基本建周密市互联互通、共建分享的线上训诲资源平台体系。

　　——充实课程资源体系。筛选和会各级种种平台优质资源、梳理整合土产货现存教学资源、盘考开发与课程翻新相融合的原创性线上教学资源，构建与充实涵盖基础训诲各学段与学科的课程资源体系。

　　——完善平台保险体系。完善“三个课堂”建管用机制，如期召开鼓励职责会议，落实组织保险、轨制保险、经费保险，切实保险“三个课堂”常态开展。

　　——推动资源粗鄙应用。将资源开发与应用融入训诲科研的业务范围，推介资源并示范应用，推动酿成线上训诲教学资源应用的教学新常态，组建网罗研修共同体，以传帮带的边幅，有用促进我市教师专科水平提高，充分进展信息化推动区域训诲平衡发展和提高的作用。

　　二、建造内容

　　建造泉州市在线训诲一体化平台，包括“三个课堂”和基于平台的课程资源建造。组织全市教师粗鄙应用平台，邀请名优教师多渠谈建造线上课程资源，慢慢完善泉州市共建分享的网罗训诲资源人人工作体系，为学生的课外自主学习提供可选择的优质资源，为教师组织课堂教学提供示范性与参考性资源，同期通过“三个课堂”的边幅将优质训诲资源传递至训诲资源薄弱地区，推动区域训诲平衡发展。

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　　㈠加速“三个课堂”建造应用

　　1.鼓励“专递课堂”建造应用

　　“专递课堂”非凡帮带性。整合录播教室、音视频等硬件开采，依托泉州市在线训诲一体化平台、钉钉、微信等软件的教学和束缚功能，按照教学进程推送适切的优质训诲资源，匡助农村薄弱学校和教学点开皆开足开好国度规章课程，促进训诲公情切平衡发展。

　　2.开展“名师课堂”建造应用哥哥射

　　“名师课堂”突显引颈性。要点针对新教师、农村教师、后生教师等教师群体存在的教学武艺与专科发展水平不及问题，由教研部门颐养联系教研行径，整合名师职责室、学科定约及各“优质学校”的训诲教学资源，按学段分学科组建区域“网罗研修共同体”，通过创新教研情势， 凝华名优教师的协力，引颈教师专科水平的合座提高。

　　3.推动“名校网罗课堂”建造应用

　　“名校网罗课堂”强调分享性。以优质学校为主体，依托泉州市在线训诲一体化平台，通过网罗课堂、网罗课程等边幅，系统性、全办法地推动优质训诲资源的区域分享，显示发展水平相对滞后学校的学生对个性化发展和高质地训诲的需求，减弱区域、城乡、校际之间训诲质地差距。

　　㈡加强资源开发和整合

　　1.效用资源开发

　　说明国度课程有运筹帷幄和学科课程圭臬，开发涵盖课程学习内容中的要点、难点、重要点，系统化、体系化的课程教学资源，打造学科内容主题或常识板块的名优教师课堂、名校特质课堂，接续充实丰富线上课程资源，显示不同学校线上线下搀杂式教学需求、双师课堂教学模式的教学需求以及学生个性化学习的需要。

　　2.整合现存资源

　　组建学科行家团队统筹整合我市现存资源效果（如：“一师一优课”“三优联评”“基础训诲极品课”等），作念到有序贪图、前后衔尾，体现训诲翻新理念，鼓励资源专科化、极品化、实用化、体系化建造，以显示各年岁各学科教师教研和教学需求以及学生个性化学习的需要。

　　三、应用实施

　　㈠启动实施阶段（2021年9月-12月）

　　1.印发《泉州市中小学线上训诲教学资源建造与应用实施有运筹帷幄》。（包袱科室：市训诲资源建立中心）

　　2.将泉州市中小学线上训诲教学资源建造与应用纳入全市“十四五”训诲贪图，围绕训诲部《训诲信息化2.0行径运筹帷幄》“三全两高一大”的运筹帷幄，促进泉州市中小学线上训诲教学资源建造与应用赢得实效。（包袱科室：贪图建造科、市训诲资源建立中心）

　　3.建造泉州市在线训诲一体化平台，扩张训诲部、省训诲厅制定的联系建造技艺步伐、数据蓄积圭臬、网罗课程录制圭臬、审核圭臬和步伐审核经由。（包袱科室：市训诲资源建立中心）

　　㈡鼓励应用阶段（2021年10月-2025年12月）

　　1.从2021年10月起，为保险中小学线上训诲教学资源建造与应用顺利鼓励，要点给与以下执手陡立：

　　⑴开展调研指导。盘考全市在线训诲计谋的发展过程及产业发展。颐养国度、省、市训诲资源人人工作平台的资源应用情况，分析面前学生学习资源与应用系统建造近况，调研我市中小学生在线学习资源的需求与祈望，以指导我市中小学线上训诲教学资源的建造与应用。

　　⑵组织课题盘考。组织区域和学校针对中小学线上训诲教学资源建造与应用开展课题盘考，通过对在线教学模式创新、在线学习资源应用、教师在线教学武艺提高、在线训诲工作保险机制等方面进行积极探索，西西人体艺术为提高我市在线训诲武艺提供救助。

　　⑶开展典型示范。通过自主苦求、实地磨真金不怕火、行家保举等情势酿成一批线上训诲典型区域和学校，为我市其他区域和学校提供样板，促进在线训诲机制创新。

　　⑷教唆行业发展。详尽应用数据、用户评价、社会保举等方面酿成一批优秀的线上训诲资源与工作，为我市训诲资源工作行业提供示范，促进产业健康发展。（包袱单元：市训诲资源建立中心、市教科所）

　　2.2021年12月底前，各县（市、区）训诲局、中小学校颐养骨子制定土产货中小学线上训诲教学资源建造与应用的实施有运筹帷幄，颐养泉州市在线训诲一体化平台，稳步鼓励中小学线上训诲教学资源的建造与应用。〔包袱单元：各县（市、区）训诲局、中小学校〕

　　3.2021年12月-2025年12月，说明制定的实施有运筹帷幄，明确时分表和阶梯图，加速建立中小学线上训诲教学资源建造与应用的常态化体制机制，并有用对接福建省训诲人人资源工作平台、泉州市在线训诲一体化平台等平台，共同打造训诲资源人人工作体系。〔包袱单元：各县（市、区）训诲局、市直中小学校〕

　　4.从2022年2月起，组建学科课程内容和录制技艺双审核团队，对上传到泉州市在线训诲一体化平台上的网罗课程资源进行审核及发布。（包袱科室：市教科所、市训诲资源建立中心）

　　5.从2022年2月起，指导教师鉴戒国度、省资源平台及泉州市在线一体化平台提供的优质课程案例，有机颐养或创造加工种种优质资源，优化教学假想，丰富教学内容，促进跨学科详尽教学；积极推动线上线下搀杂教学，拓展教学时空，促进教学组织情势重构和教学智商创新。（包袱科室：中教科、初幼教科、市教科所）

　　6.从2022年2月起，学校要加强学生线上自主学习指导，科学设立学习任务和学习运筹帷幄，匡助学生制定线上学习运筹帷幄，有用应用平台学习资源，合理选择其他线上资源，科学安排课后学习时分，主动作念好预习温习、开展探究式学习和表情式学习等，促进学生育成自主学习风俗，提高自主学习武艺。要进一步密切家校诱导，教唆家长有用配合指导学生开展线上学习。（包袱单元：各中小学校）

　　7.2021年12月-2025年12月，作念好“三个课堂”及线上课程资源建造与应用的技艺救助，通过春联系信息鸠合和数据分析，完结对“三个课堂”及线上课程资源应用效果的动态监管，援手科学决策、支撑密致束缚、促进精确教学。（包袱科室：市训诲资源建立中心）

　　8.2021年12月-2025年12月，探索建立应用软件安全评估和驻扎机制、数据分级保险机制、安全事件救急处置机制。说明“谁专揽谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”的原则，逐级落实线上训诲教学平台的网罗安全包袱。〔包袱科室（单元）：各县（市、区）训诲局，市训诲资源建立中心〕

　　9.从2021年12月开动，将“三个课堂”及线上课程资源建造应用武艺培训职责纳入寰宇中小学教师信息技艺应用武艺提高工程2.0培训运筹帷幄中，要点处置线上资源建造、直播讲课、网罗共同教研、平台开采操作试验等过程中碰到的问题，增强教师“三个课堂”应用的基础武艺。（包袱单元：教师职责科、市训诲资源建立中心、市教科所）

　　四、保险措施

　　㈠加强指导

　　加强中小学线上训诲教学资源建造与应用是全面贯彻党的训诲方针，落实树德树东谈主根柢任务，促进信息技艺与训诲教学试验深度和会的迫切技巧，是推动教学不雅念更新，创新训诲教学模式，促进教学组织变革，构建“互联网+训诲”重生态的有用路子。各县（市、区）训诲局、中小学校必须高度青睐，确保运筹帷幄任务如期完成。

　　㈡强化协同

　　成立“线上训诲”专项指导小组，统筹教研、师训、电教、装备等联系业务科室，建立职责研判和如期会商机制，执好“线上训诲”的建造、应用职责。组建资源束缚团队，严格说明种种资源质地圭臬，建立资源动态更新机制，实时更新优化资源内容， 增强时效性和针对性，接续提高泉州市在线训诲一体化平台资源质地。

　　㈢激发措施

　　泉州市训诲局将组织行家评审组开展资源评审职责，经审核托付的线上执教课、讲座，视同市级公开课或讲座，同期将组织评比泉州市中小学线上训诲教学资源建造与应用示范区域、优秀示范校及先进个东谈主。

　　各县（市、区）训诲局、中小学校需将教师参与线上教学资源建造的职责（含执教的课、研发的资源，录制摄编，集备研究，资源审核、平台束缚等联系职责）计入教师职责量，动作教学效果评定、职称评聘、评先评优、绩效观望的迫切参考身分，充分调度宏大教师参与的积极性。

　　㈣经费保险

　　各县（市、区）训诲局、中小学校要明确用于信息化表情建造的专项资金，要切实用足用好，严禁挪作他用。饱读吹建立多方参与机制，积极教唆行业企业、公益机构等社会力量参与哥哥射，构建共建共用、分享共赢的“三个课堂”应用生态。饱读吹给与购买工作情势建立运维工作体系，包括课程助教、编导、裁剪、束缚等职责。